PRÁCTICA 6

La siguiente tabla muestra todas las características que tiene cada paradigma de investigación como son los datos cuantitativos y los cualitativos. Esta tabla abarca desde cómo surgieron hasta los métodos que abarca cada uno, mostrando todo tipo de características como finalidad, investigación, fases...

TÓPICOS	CUANTITATIVO	CUALITATIVO
ORIGEN	*Empirismo inglés S. XVII-XVIII Auguste Comté.	*Idealismo alemán.
FINALIDAD	*Generalizar= teorías universales. *Explicar causa-efecto.	*Contextualizar.
OBJETIVO	*Objetividad. *Neutralidad.	*Comprensión.
INVESTIGACIÓN	*Distante.	*Cercano.
FASES	*Objetivos-hipótesis. *Selección de técnicas=cerradas. *Recoger información, analizarla e interpretar datos. *Redactar informe.	*Observación. *Recopilación de impresiones. *Intercambio de impresiones. *Redactar informe.
ALCANCE	*Grande.	*Corto.
GARANTÍAS	CIENTÍFICAS: *Representación muestral. *Fiabilidad. *Validez. *Significación estadística.	DE OBJETIVIDAD: *Contraste. *Confirmación. *Autenticidad. *Triangulación.
RELACIÓN ENTRE FASES	*Rígida.	*Solapamiento.
PERSPECTIVA	*Objetivista.	*Humanista.
VARIABLES	*Intervencionismo.	*No intervencionismo.
ORGANIZACIÓN	*Planificación.	*Flexibilidad.
MÉTODOS	*Método descriptivo. *Método correlacional. *Método experimental.	*Método histórico-analítico. *Método etnográfico. *Estudio de casos.

DEBATE Y RESUMEN: En la clase del miércoles pasado realizamos un debate en clase en el que nosotras y la mitad de nuestro grupo éramos cuantitativos, y el resto de compañeros, cualitativos. El debate fue muy interesante ya que se argumentaron muchas razones por las cuales un equipo era mejor que otro: los cualitativos reflejan una realidad más personal y muestran un acercamiento más cálido hacia las personas, mientras que los cuantitativos somos más objetivos y exactos a la hora de recoger información y procesarla, entre otras muchas razones. Aunque ciertamente las dos maneras de recoger información o grupos (cualitativo y cuantitativo) son necesarios para que los datos, estadísticas o información que se quiere recabar, quede completada al máximo con todo tipo de detalles de carácter numérico y valorativo. Son necesarias tanto la una como la otra porque reflejan las realidades objetiva y subjetiva, y, por tanto, los dos aspectos que recogen la información plena y absoluta acerca del objetivo principal que se propone.
A mi y a mi compañera nos ha gustado mucho este debate porque hemos aprendido mucho mientras exponíamos nuestras ideas personales acerca de estos dos tipos de recogida de información en clase, a la vez que hemos aprendido mucho sobre éstos.