En la realización de ésta práctica hemos usado el programa de java, jclic, para elaborar las actividades que los niños van a realizar y con las que van a aprender conocimientos acerca de la materia de inglés mientras se divierten. Todo lo que hay que saber acerca del desarrollo de la actividad se encuentra explicado en ésta guía didáctica:
A) Perfil del los destinatarios.
Los niños a los que van dirigidas las actividades de ésta unidad didáctica se encuentran en segundo ciclo de primaria, específicamente en cuarto de primaria, de edad comprendida entre 8-10 años. Se trata de una clase de 24 alumnos (14 niñas y 10 niños) de los cuales 3 son inmigrantes: una ecuatoriana, un marroquí y una rusa.
Son niños bastante aplicados y que demuestran una capacidad alta de atención y muchas ganas de aprender cosas nuevas.
B) Conocimientos previos y competencias del alumnado.
Los alumnos ya tienen conocimientos informáticos, saben utilizar el Word y los programas más básicos del ordenador, también conocen todas las partes de la casa y los distintos animales.
Las competencias de los alumnos serán realizar de correctamente las distintas actividades que se les presentarán a continuación las cuales serán, unir la foto de un animal con su nombre correctamente en inglés y hacer un puzzle de una casa también realizando varias frases en inglés.
C) Conocimientos previos y competencias del profesorado.
El profesorado tiene un conocimiento óptimo del área de inglés y del mundo de la informática, crearán las actividades más adecuadas para los niños de dicho y nivel para lograr su competencias, las cuales serían que los alumnos realicen adecuadamente las actividades con la mayor nota posible y alcanzando un aprendizaje significativo que sea duradero y les sirva en un futuro a formarse como personas.
E) Área/s de conocimiento.
El área de conocimiento que se va a tratar en esta unidad didáctica es el inglés, utilizando medios del mundo de la informática para realizar varias tareas. El nivel de inglés será medio, un nivel adaptado para las edades de los alumnos del ciclo.
F) Objetivos:
Los principales objetivos que queremos conseguir mediante la realización de ésta unidad didáctica son:
Objetivos generales:
* Práctica del idioma de inglés con respecto a las partes de la casa y los animales.
* Despertar del interés por la asignatura mediante actividades lúdicas.
* Familiarizar a los alumnos con el uso de las TIC.
Objetivos específicos:
* Realizar las actividades creadas en el programa jclic con éxito.
* Ampliar los conocimientos de la materia de inglés acerca de los animales y la casa.
G) Contenidos:
Los contenidos que vamos a tratar en la Unidad didáctica están relacionados con el idioma de inglés:
* Los animales: los nombres de los animales en inglés.
* La casa: las partes de la casa y qué se hace en cada una de ellas.
H) Temporalización:
La secuenciación y realización de las actividades van a ser llevadas a cabo en el mes de febrero, durante la cuarta semana del segundo trimestre del curso 4º de primaria en un periodo de 2 sesiones: una dedicada a la realización de las actividades de los animales, y otra dedicada a las actividades relacionadas con la casa y sus partes.
I) Metodología de uso:
La metodología de uso con la que se caracteriza esta unidad didáctica es el estudio dirigido aplicado a los juegos didácticos del programa jclic, las actividades educativas digitales que hemos creado y que van a ser utilizadas en estas dos sesiones digitales. Aunque también va a ser usada la metodología de demostración por la que los niños van a desarrollar sus habilidades de lectura. Con todo esto, la estrategias más destacadas son las clases prácticas, ya que se va a practicar con el idioma mediante las actividades y, el trabajo individual porque cada alumno tiene que resolver sus actividades en el ordenador que se le ha asignado.
J) Materiales complementarios:
Uno de los materiales complementarios que vamos a usar durante esta secuenciación de actividades es: La pizarra digital y el reproductor para explicar a los alumnos los pasos a seguir durante la realización de las actividades didácticas que hemos propuesto en el programa jclic.
K) Otro elemento didáctico que se considere relevante:
En las adaptaciones curriculares y con atención a la diversidad (los niños inmigrantes) no hay problema para la realización de las actividades debido a que la Unidad didáctica es sobre el idioma de inglés, un idioma que han aprendido todos los integrantes de la clase, y los pasos a seguir los explicará el maestro en la pizarra digital.
En cuanto a la evaluación, se va a calificar el aprendizaje obtenido en el transcurso de los ejercicios lúdicos mediante una autoevaluación de los alumnos que será supervisada por el maestro en todo momento. Además de la actitud y la fácil resolución de los ejercicios del programa informático.
ACTIVIDADES:
VALORACIONES:
Sonia: Esta práctica me ha parecido algo difícil de realizar, ya que no estoy muy familiarizada con las TIC. Pero me ha gustado mucho la estructura del programa jclic y me ha parecido muy bonita por su finalidad: (realizar actividades lúdicas para que los niños aprendan conocimientos acerca de una materia). Me he divertido mucho diseñando el contenido de la Unidad didáctica, ya que me parece una manera excelente de enseñar a los niños.
Elena: Me ha parecido un poco complicado hacer las actividades del jclic, ya que no lo entendía muy bien. Pero una vez que he aprendido, estoy contenta de haber trabajado con este programa porque he aprendido a realizar actividades muy amenas para el aprendizaje de los niños.
Valoración Grupal: Durante la realización de esta práctica, nos hemos ido familiarizando más con el uso de programas como el jclic. Ésto nos alegra porque nos permite manejarnos de manera más rápida con las TIC y nos ha gustado mucho porque gracias a esta unidad didáctica, sabemos que somos capaces de crear actividades para que los niños se diviertan aprendiendo, lo que nos va a ser muy útil para nuestra futura labor docente.
